你最近一次感到灰暗是什么时候？你又会怎么描摹这种感受？

“想上前进，但越走越找不到标的。”“嗅觉东说念主生像踩在棉花上，莫得遵循点。”“奋力却莫得收货，究竟是我作念得还不够好，照旧本就能力有限？”

在上海市奉贤中学的湖畔好意思术馆，这些心声被写成卡片，吊挂半空，眇小又千里重。

同个展厅内，还有被“乌云”覆盖而灭火的烛炬、一股股黑红线绳错综交汇组成的“结构网”，和来自不同庚纪段东说念主群自我明白的阐发音频，共同将“灰暗”这种详尽厚谊，拆解种植体可感的艺术形态。

奉贤中学灰暗展，一股股黑红线绳错综交汇组成形成灰暗厚谊的“结构网”。沈想怡 摄 

6月初，在左近中高考和期末季的初夏，奉贤中学引进推出《灰暗展》，这是一个额外磋议青少年内心“找不到标的”逆境的展览，面向校内师生和家长灵通。

更绝顶的是，“灰暗展”的主创团队是一群来自世界各地的青少年，她们中的多数东说念主王人因为灰暗、意旨感的丧失而主动离开传统学校，有东说念主去了立异学校，有东说念主取舍成为数字游民，探索自我完了的新标的。

一年前， 她们因共同的困惑走到一块，带着“灰暗展”去到清迈、成王人，受邀来到上海的首站，便落地奉贤中学——一所被外界誉为“升学率郊区王”的市重心高中。

这么一群从主流轨说念上“出走”的青少年，如安在一是以升学为中枢宗旨的市重心高中，与仍身在体制内的师生、家长，共同完成一场对于“灰暗”的对话？这场特殊的展览，又将给东说念主们带来哪些想考与启示？

奉贤中学“灰暗展”内，被“乌云”覆盖而灭火的烛炬艺术安装。沈想怡 摄

“灰暗是种错误吗”

“最近三年，我一直处于络续的灰暗中。我不知说念对我而言的‘好’是什么，不知说念我方到底心爱什么、想要过什么样的生活、东说念主生的意旨又是什么。蒙胧、无力，以及一种‘必须找到谜底’的畏惧，将近把我湮灭。”

这是中枢策展东说念主璇子在“灰暗展”进口写下的自述。她本年18岁，离开学校已有两年，她的成长轨迹和在校多数学生千差万别，也恰是这份特殊的履历，让她执着于把“灰暗”这个被大众护讳的话题，搬到世东说念主眼前。

璇子对“灰暗”的感知，始于初三中考那年。彼时她刚从私立学校转进公立初中的重心班，紧绷的课业、浓烈的竞争扑面而来。她奋力追逐，但每一次付出王人没能换来预期的适度，困顿与萎靡缓缓占据了内心。“悉数东说念主王人告诉我，奋力考上重心高中、名牌大学，才是东说念主生大说念。但我运行反复追问我方，这条东说念主东说念主趋之若鹜的路，果真合适我吗？于我而言，到底意旨安在？”

形成灰暗厚谊的“结构网”。沈想怡 摄 

她想要作念更具体的事。那年中考，她主动取舍就读职高，但愿能学到些我方感好奇钦慕的手段，如室内预备。但本质再次让她失望。那所学校课堂步骤松散，本分涵养暗昧，同学也不求上进。两年昔日，她认定我方毫无收货，而那种“不知我方在作念什么，我究竟想成为谁”的灰暗感愈发油腻。高二那年，她端庄从职高退学。

离开体制校园后，璇子曾前去探月学院就读，这是所立异学校，延长选课制和边幅式学习，混龄涵养，莫得法式化试验，见解解放和个性化学习。她在那儿搏斗到许多不同老师配景和年纪段的东说念主，有东说念主考上了大学，但因‘学不到东西、不想混一张没用的证书’而退学，有东说念主国外名校研究生毕业、却因AI本事的迭代失去了在任场上的竞争力，被动再行辩论习得另一门手段。

“灰暗展”团队主创璇子在给奉贤中学的师生先容展览。奉贤区融媒体中心 供图

这段履历让她意志到，我方也曾在课堂里学习到的，似乎王人是细则的学问、法式的谜底，可放眼异日，全是无法预判的变数。在许多东说念主的通晓里，“灰暗”被等同于停滞、失败，致使是一种需要被马上撤销的非常现象。但在璇子看来，灰暗只怕便是失败，它也不错是自我探索和去往明晰和真正的必经之路。

于是，开云kaiyun体育中国APP下载她萌发了一个想法：把这份“找不到标的”的嗅觉，创形成一个不错复兴那些不异感到灰暗的东说念主的人人空间。在这里，分数、名次、升学赛说念王人暂时退到死后。芳华期里藏在心底的畏惧、扭捏与困惑，不再需要刻意诡秘，而能够被安心陈设、证据阐发。

奉贤中学灰暗展。奉贤区融媒体中心 供图

在迷雾里学会自处

本年二月，奉贤中学感情本分王好意思娟在外交平台上刷到了璇子团队在成王人落地的“灰暗展”，卡片上的笔墨、梳理灰暗眉目的线条结构，和她在校被学生们反复商酌探讨的厚谊逆境一辞同轨。

“许多成年东说念主说，不懂当今的青少年在想什么。不睬解可能会产生隔膜，而去看见、去听见，从不睬解到尝试合并，就会生出新的集结。”抱着这么的想法，她决定将展览引进校园，打造一个复兴、遴荐、引导青少年灰暗厚谊的空间。

王好意思娟与学生在展厅内磋议。沈想怡 摄

在校方复古下，王好意思娟关连上了灰暗展团队，对方不仅凉爽迎接，还建议邀请奉贤中学师生共创的想法。随后，湖畔好意思术馆负责东说念主、好意思术本分顾正豪加入策展职责，一边鼓动展览落地，一边开设艺术课程，辅导本校学生进行主题创作。正因此，如今呈当今奉贤中学的“灰暗展”比来源的版块多出了两个章节，其中一部分的安装艺术与画作是奉贤中学学子们完成的。

展厅第三部分，有幅名为“心中的火山石”的安装艺术，它由多少个透明的灵通格组成，每一格王人洒落着不同大小的玄色火山石。作品先容上写着，每个格子代表东说念主生的一个阶段，火山石则代表“厚谊火山”喷发的居品，以此呈现内心压力的表达。

艺术安装“心中的火山石”。沈想怡 摄

创作家、奉贤中学学生小瑞（假名）告诉记者，童年的一段履历，让她难以省心；步入高中后，同辈的压力、家东说念主的生机层层重复，那些曾被她压抑的厚谊不休发酵，而她却不知说念与谁诉说、我方又该怎么作念得更好，只可独自硬抗。

而这件作品，其实并未留步于灾难的表达。小瑞说，取舍火山石，世界杯(中国)因为它特殊的结构——外在粗粝千里重，但里面充满疏松气孔。在顾正豪的建议下，小瑞还在作品尖端建树了一束垂落的光束，跟着光束从上至下穿透雄壮的火山石，重重叠叠的暗影不休被稀释、打散，待到明后落至安装最底端时，大地上油腻的黑影果决淡去，着实消融在柔光里。

这是她藏在作品里的生机：那些看似跨不外去的心结、甩不掉的标签、解不开的灰暗，就像这块火山石与暗影，看似有着千钧之重，但期间与自我息争的力量，会少许点消解分量。终有一天，压在心上的灰暗会缓缓散去，“当你果真直面它、提起它，会发现它其实不错很眇小。”

奉贤中学学生参不雅“灰暗展”。奉贤区融媒体中心 供图

策展前期，王好意思娟曾在校内开展问卷调研，适度表示，卓越粗略学生计在不同进度的灰暗，三成学生时时被负面厚谊与困惑裹带。但令她惊喜的是，共创经由中，许多学生王人有了雷同“直面灰暗，找到自洽”的转动。

别称高一男生曾对王好意思娟坦言，我方一齐随手考入重心中学，本以为沿着世东说念主认定的正轨前行，前路便会明晰开畅，可回望初中同窗，那些昔日成绩不足我方、走入职高与技校的同学，如今手捏才有长处，日子也过得稳固迟滞。反不雅我方，在无限的刷题、补课与名次中干涉大批期间与资本，却普通看不清奋力的报告与尽头，他忍不住背地疑忌：拼尽全力奔赴的这条路，果真和会往更好的异日吗？

靠近这份困惑，王好意思娟莫得急着给他谜底，而是问他：“如若你遇到一个与你有不异灰暗感受的东说念主，你想对他说什么？”那名男生想考了骤然，随后给出的回答是：“既然照旧作念出取舍，便只管坚决地走下去。”

“无论在东说念主生哪个阶段，灰暗和灾难王人无法幸免。成长经由势必会带来伤口，但在可耐受区间内的创伤，其实王人是对自我成长故意的。”在王好意思娟看来，与其死磕一个具体的谜底，不如安心肠接纳并靠近灰暗自己，认清心机之后，不再让踌躇拖住前行的脚步，“学会带着灰暗连续往前走，自己亦然一种成长。”

奉贤中学学生参不雅完“灰暗展”的留言。奉贤区融媒体中心 供图

跳跃隔膜的回响

“灰暗展”开幕那天，来了位出东说念主预见的不雅众。

那是一位母亲，她并非这所学校学生的家长，她的孩子在学校遭受了霸凌，照旧很久没去上学了。她在一又友的引荐下来到奉贤中学参不雅，无意得知了这场展览。看完悉数展品，她眼眶红了：“这些表达很细致，让我终于读懂了孩子的处境。”

高一学生家长阿华也深有体会。履历过男儿中考路上的升沉畏惧，她运行学着放平心态，遴荐成长里的不圆善。在她此前的通晓里，寒窗苦读是必经之路，有压力也在所不免。但她缓缓意志到，对如今的青少年来说，蹙迫的不仅仅分数和升学，还有前路的意旨、自我的价值。“不再把灰暗当成懈怠，学着倾听、伴随，和孩子一说念靠近闭塞，才是家长该作念的事。”

有学生带着家东说念主一说念来看“灰暗展”。沈想怡 摄

学生小惠在展厅里反复看了许久，深受轰动。她当下内心的纠结，是无数同龄东说念主的缩影。文理分科的路口，一边是旁东说念主眼中“服务面更广”理科，一边是我方由衷偏疼却不被看好的文科，她迟迟无法抉择。不雅展之后，尽管困惑依然存在，但她多了些释然和笃定：“蓝本巨匠王人一样。”同龄东说念主之间的互相合并，成了化解畏惧的良药。

这亦然此次展览想通过“芳华对话芳华”的花式传递的力量。顾正豪说，“咱们想传递一个信号：学校不仅是作念题的方位，亦然能遴荐真正厚谊、允许你暂时‘迷途’的方位。”

奉贤中学学生参不雅“灰暗展”。奉贤区融媒体中心 供图

跟着展览出圈，东说念主们对背后主创团队成员的磋议也相继而至。有东说念主抚玩这群少年的倜傥与勇气，也有东说念主质疑她们的取舍，认为她们取舍了一种“不负连累”的方式，把我方的东说念主生从某种主流的、已被反复实践的轨说念上剥离开去。

但在璇子看来，离开学校，并不料味着住手学习，对个东说念主成长而言，后者显得更为蹙迫。

就拿办展来说，她发起灰暗展时唯有16岁，莫得作念边幅的申饬，莫得带过团队，不知说念怎么策展，不知说念怎么找场合。当一切王人从零运行，她运行在实践中自学：从拆解边幅、对接场合、团队讨好，到对接合作、寻求资金复古、后期宣发，她和伙伴们在实践中少许点摸索、学习。为了擢升后果，来上海展出前，团队致使尝试用 AI 用具搭建协同系统，提拔完成任务分派。

“咱们亦然在办展经由中成长的，”璇子说，“我以前会合计，作念一个展是不行能的。但我当今发现，蓝本我方有能力去让一个具体的事情发生，有能力在这个社会里面产生一些影响。”

“灰暗展”的结语与致谢。沈想怡 摄

6月19日，璇子和团队还将带着全新叙事的“灰暗展”去上海M50创意园展出，缓期一个月。这一次，团队尝试与上海的艺东说念主公司、OPC策展东说念主等多元主体跨界合作，并初次遴荐售票花式，但愿覆盖过往公益展览的资本，探索可络续的运营模式。

“率直说，咱们心里也莫得完全的把捏，但总要试一试。”在采访的临了，璇子不再说“灰暗是灾难的”，她将其看作我方探索世界的驱能源。“在不休尝试、碰壁、学习的经由中，成长的脚步永恒莫得停驻。”

这也正呼应了顾正豪写在奉贤中学“灰暗展”临了的那句话：灰暗会带来停滞，也催生流动。它只怕等同于失败，许多时候，迷雾散去的方位，自有新的力量生根滋长。

奉贤中学“灰暗展”的临了一部分，主题是“点亮心中的一束光”。沈想怡 摄